A dimensão motivacional da autorregulação da aprendizagem instrumental: Contribuições de um estudo de caso

Resumo

Nos processos de autorregulação a motivação representa um conjunto de fatores psicológicos que asseguram o engajamento, a persistência e o alcance de metas. Sob esta ótica, o presente texto consiste no recorte de uma pesquisa que abordou a autorregulação da aprendizagem instrumental na perspectiva sociocognitiva. O objetivo para este trabalho foi investigar os aspectos motivacionais do processo de estudo da obra Variantes (de Leo Brouwer), para percussão-múltipla solo. O método consistiu em um estudo de caso conduzido com uma estudante de bacharelado em música. Os resultados indicaram a correlação positiva entre os fatores intrínsecos e extrínsecos da motivação e o engajamento com os estudos; a influência da autoeficácia na motivação para a prática instrumental; a relevância das metas de aprendizagem, com destaque às propriedades proximidade e especificidade; e o viés motivacional das expectativas de resultado, considerando o valor atribuído e a identificação pessoal com a prática instrumental.