RAMOS, Danilo; SOUZA BARZI DE CARVALHO, Thais. Feedback cognitivo como estratégia utilizada para estudantes de piano comunicarem emoções a seus ouvintes. Percepta - Revista de Cognição Musical, [S. l.], v. 13, p. 1–21, 2025. DOI: 10.34018/2318-891X.13e025008. Disponível em: https://abcogmus.com/journals/index.php/percepta/article/view/202. Acesso em: 14 maio. 2025.