A atuação cênica do cantor apresenta desafios e possibilidades para o desenvolvimento da performance musical. Diversas propostas de preparação cênica para cantores líricos, como a elaborada por Emmons e Thomas (1998), oferecem recursos de autoavaliação e monitoramento da inter-relação entre gesto e comunicabilidade de ideias e sentimentos. O conceito de metacognição oferece recursos para a ampliação do processo de construção da performance. O objetivo do presente artigo foi analisar a proposta de Emmons e Thomas (1998), que consiste em um passo a passo para a atuação cênica de cantores líricos, a partir de conceitos da psicologia cognitiva. Para tanto, apresenta uma breve exposição sobre metacognição, de autores que se dedicam ao estudo da preparação cênica para cantores, para, em seguida, interpelar as informações. O resultado desta análise demonstrou que o método está de acordo com os princípios estabelecidos pela literatura sobre metacognição.
https://doi.org/10.34018/2318-891X.2(2)125-139