A memorização é parte integrante da vida profissional do músico, sendo mesmo obrigatória em determinadas situações. Isso gera grande interesse entre os profissionais da área para melhor compreender os mecanismos subjacentes à memorização. A partir do trabalho pioneiro de Roger Chaffin na área, um estudo de caso longitudinal relatado no livro Practicing perfection: memory and piano performance, serão apontadas fundamentações teóricas e metodológicas da pesquisa em memória musical. Em seguida, serão apresentados exemplos de pesquisas realizadas no Brasil pelo Núcleo de Pesquisa em Performance Musical e Psicologia da Escola de Música da UFBA. Foco será dado a um estudo de caso de autorregulação da memorização em que se registrou 26 sessões de prática de um estudante de piano por meio de vídeos e diários de prática. A análise dos dados indicou que registrar pensamentos em forma cursiva pode ser um método eficaz de ensinar a memorizar, embora a natureza do trabalho não permita generalizações.
https://doi.org/10.34018/2318-891X.2(2)37-52