Este texto tem como objetivo identificar como a linguagem falada se insere nas propostas em educação musical de Carl Orff e Murray Schafer, e avaliar a força expressiva e criativa das palavras nas referidas propostas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que se debruçou nas produções que abordam os aportes teóricos e as experiências musicais compartilhadas em Orff e Schafer. É possível constatar convergências e interseções entre suas propostas, seja pelo viés da escuta, seja pela realização musical. As reflexões que emanam das pedagogias descritas simbolizam pontes que podem nos conduzir à transformação do pensamento, a novas disposições e, especialmente, à concretude de realizações musicais sensíveis e criativas, reafirmando os rumos das experiências musicais contemporâneas.
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