Ir para o menu de navegação principal Ir para o conteúdo principal Ir para o rodapé

ARTIGOS

v. 7 n. 2 (2020)

A microanálise da aprendizagem musical autorregulada como ferramenta para o desenvolvimento da pedagogia da performance

  • LEANDRO TAVEIRA SOARES
Enviado
novembro 4, 2023
Publicado
30.06.2020

Resumo

No presente artigo apresento uma revisão de literatura sobre a Microanálise da Aprendizagem Autorregulada (Self-regulated Learning Microanalysis), uma das abordagens metodológicas desenvolvidas nas últimas décadas com o objetivo de medir e avaliar o processo de aprendizado em diferentes contextos. Apresento um panorama histórico do desenvolvimento de processos e ferramentas de medição/avaliação da Aprendizagem Autorregulada (Self-regulated Learning - SRL), a abordagem microanalítica na Teoria Social Cognitiva (Bandura, 1977a) e na aprendizagem autorregulada (Cleary & Zimmerman, 2001; Kitsantas & Zimmerman, 2002), e as recentes propostas de aplicação dessa técnica avaliativa/interventiva no campo da música. Esta revisão busca subsidiar os argumentos em prol da viabilidade da adoção da microanálise como uma abordagem metodológica sólida e uma ferramenta didática e acadêmica eficaz para o desenvolvimento da pedagogia da performance.