O presente estudo objetivou investigar relações entre lateralidade e aprendizagem adicionando também a música neste contexto, uma vez que o treino motor bimanual exigido para a maioria dos instrumentos vem sendo identificado como um dos aspectos que contribuem para efeitos de plasticidade neuronal decorrentes da prática musical. A metodologia utilizada foi de revisão integrativa e incorporou como principal critério de inclusão a abordagem dos três ou, no mínimo, dois dos aspectos mencionados. Não foram encontrados estudos direcionados ao diálogo entre os três temas, o que resultou em uma coleta dividida em eixos: Música e Aprendizagem, Lateralidade e Aprendizagem e Lateralidade e Música. A análise permitiu concluir que os processos de aprendizagem, principalmente aqueles associados às habilidades linguísticas, possuem relações estreitas com mecanismos de processamento de informações influenciados por questões de lateralidade, bem como podem ser potencializados pela prática musical.
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