Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio

ARTIGOS

Vol. 12 Núm. 1 (2024): Percepta - Revista de Cognição Musical

Ação pianística e corporeidade: uma revisão em autores brasileiros direcionada à cognição enativista

DOI
https://doi.org/10.34018/2318-891X.12(1)52-80
Enviado
octubre 31, 2024
Publicado
2025-02-12

Resumen

Este artigo consiste em uma investigação sobre a corporeidade na prática pianística com base em teorias corporificadas e atuacionistas da cognição. Foi realizada pesquisa exploratória (Gil, 2008; Gasque, 2007) a partir de uma revisão de literatura publicada no Brasil entre 2013 e 2023 (Vieira et al., 2015; Cruz e Ferreira, 2023), da qual encontram-se destacados estudos do corpo em movimento na prática pianística. O reconhecimento de categorias de abordagens investigativas direcionou a um afunilamento metodológico em aproximações interdisciplinares com os campos de cognição musical corporificada e enativista. Tais aproximações permitem compreender uma dimensão sensório-motora da técnica pianística enquanto ação intencional integrada à percepção das próprias ações, ressaltando aspectos sensoriais do movimento relacionados a características de cada prática musical contextualizada em um ambiente sociocultural.

Citas

  1. Almeida, M. B. S. (2014). Processos criativos no ensino de piano. 2014. 189 f. Dissertação (Mestrado em Processos de Criação Musical) - Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.
  2. Almeida, P. C. (2018). Merleau-Ponty: percepção e música. Simbiótica, 5(2), 128-147. https://doi.org/10.47456/simbitica.v5i2.23149.
  3. Alvim, I. C. P. (2022). Perspectivas sobre o ensino-aprendizagem do piano pelo Método Suzuki no Brasil. 2022. 295f. Tese (Doutorado em Música) - Escola de Música, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
  4. Amado, P. V. (2016). A música no pensamento de Merleau-Ponty. In: SIMPÓSIO DE ESTÉTICA E FILOSOFIA DA MÚSICA, 2. Anais [...]. 2(2). Porto Alegre, RS. ISSN 2525-3778. [Artigo completo] Disponível em: https://www.academia.edu/31676478/A_m%C3%BAsica_no_pensamento_de_Merleau_Ponty_Artigo_Completo_ Acesso em: novembro de 2023.
  5. Araújo, M. D. S. (2020). O conceito de corpo e a expressividade musical: uma crítica fenomenológica sobre a abordagem mecanicista no ensino de piano. Revista Música Hodie, v. 20, Universidade Federal de Goiás, Goiânia.
  6. Araújo Filho, A. R. (2021). Pedagogia do Piano e a Ciência: Trajetória, Conquistas e Continuidade. Revista Vórtex, Universidade do Estado do Paraná, Curitiba, 9(3). ISSN 2317–9937
  7. Benetti Júnior, A. (2013). Expressividade e performance musical: tendências conceptuais segundo a abordagem de pianistas de excelência. In: Performa Encontros de Investigação em Performance - Performance musical e pesquisa artística. Anais [...] Institudo de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 31 de maio a 2 de junho e 2013. Editado por Aveiro.
  8. Bertissolo, G. (2013). Dinâmicas da experiência: abordagens para a relação música-movimento. In: SIMPÓSIO DE COGNIÇÃO E ARTES MUSICAIS, 9. Anais [...].
  9. Bezerra, D. M. (2023). Pianismo, pianear e o processo de individuação na perspectiva da cognição 4E: uma autoetnografia. 2023. 255 f. Tese (Doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Centro Tecnológico: Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
  10. Bezerra, D. M. (2015). Do reconhecimento à integração: um relato de experiência de fluxo no estudo do piano. In: Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 25. Anais [...]. Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória.
  11. Bezerra, D. M.; & Póvoas, M. B. C. (2015). Uma didática transpessoal aplicada à prática pianística: reflexões sobre um estudo de casos múltiplos. In: Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 25. Anais [...]. Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória.
  12. Bezerra, D. M.; & Fialho, F. A. P. (2023). Cognição 4E e música: Revisão integrativa da literatura. OPUS, v. 29, 1–31. https://doi.org/10.20504/opus2023.29.12
  13. Bittar, V. M. F. (2021). Músico hiato, músico e ato, músico em ato. In: MusiCS: Musicologia histórica, composição e performance. Piedade A. T. C.; & Holler M. T. (Org.) - Curitiba: CRV, 213-247.
  14. Bonafé, G. M.; & Holanda, J. (2022). O movimento corporal na preparação e performance musical da obra Sete peças para piano de Amaral Vieira. In: PERFORMA CLAVIS, 7. Anais [...]. São Paulo, UNESP.
  15. Bouyer, G. C. (2006). A "nova" Ciência da Cognição e a Fenomenologia: Conexões e emergências no pensamento de Francisco Varela. Revista Ciências & Cognição, Universidade Federal do Rio de Janeiro, 7(1), 81-104. Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 04 abr. 2024.
  16. Bouyer, G. C.; & Sznelwar, L. I. (2007). Enação e processo de trabalho: Uma abordagem atuacionista da ação operatória. Gestão & Produção, v. 14, 97-108. https://doi.org/10.1590/S0104-530X2007000100009.
  17. Brito, M. S. S. (2018). A construção da performance das seis danças romenas de Béla Bártok: memorial de um processo criativo centrado no corpo. 116 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
  18. Brito, M. S. S. (2023). Fazendo o piano cantar: uma pesquisa artística sobre o aprendizado do cantabile através de uma abordagem holística. 185 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
  19. Brito, M. S. S.; & Domenici, C. L. (2019). Um processo criativo centrado no corpo: a construção da performance das Seis Danças Romenas de Béla Bártok sob uma perspectiva corporificada. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 32. Anais [...]. Pelotas, RS.
  20. Bueno, A. S. (2017). Corpo e Música: a rítmica corporal de Ione de Medeiros e a performance musical e orquestral - pesquisa-experimento pedagógico. Salvador, BA: Verlag - Novas Edições Acadêmicas.
  21. Carvalho, E. (2020). Sintonizando com o mundo: uma abordagem ecológica das habilidades sensoriomotoras. In: Rolla, G. & Araújo Neto, G. (Eds.), Ciência e Conhecimento. Teresina, PI: 81-108.
  22. Cicarelli, R. R. (2023). O desenvolvimento da relação interativa corpo-piano a partir de ferramentas pedagógicas que propiciem o despertar da consciência corporal. 126f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Estadual do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.
  23. Cohen, S.; & Gandelman, S. (2016). Contribuições da psicologia experimental e da prática pedagógica de professores de piano para a performance da polirritmia. In. SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE COGNIÇÃO E ARTES MUSICAIS, 12. Anais [...] 173-181. Porto Alegre: Nogueira, M. (Ed.). Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
  24. Correia, R. C. B. (2015). Perspectivas recentes da pesquisa em performance pianística: estado do conhecimento de teses e dissertações em performance musical e práticas interpretativas no Brasil (2007-2012). 2015. 291 f. Dissertação (Mestrado em Musicologia) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.
  25. Cruz, F. R.; & Lima, J. F. (2023). Estudos de revisão em Educação: Estado da Arte e Revisão Sistemática. Revista Espaço Pedagógico, v. 30, 1-15.
  26. Faria, L. C. F; Franceschini, S. R. (2018). Possíveis contribuições das teorias da cognição corporificada e mente estendida na aprendizagem e na música. Colloquium Humanarum, Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, São Paulo, 15(2) Especial, 650-656.
  27. Fraser, A. (2021). O aprimoramento da organização física do músico como ferramenta para atingir uma refinada prática musical. Barancoski, I. (Trad.). DEBATES - Cadernos do Programa de Pós-Graduação em Música, Unirio, 25(1).
  28. Gasque, K. C. G. D. (2007). Teoria fundamentada: nova perspectiva à pesquisa exploratória. In: Mueller, S. P. M. (Org.). Métodos para a pesquisa em Ciência da Informação. Brasília: Thesaurus. 83-118
  29. Germano, N. G.; & Rinaldi, A. (2021). Música, mente e cognição: a pesquisa em cognição musical no Brasil. Curitiba: Associação Brasileira de Cognição e Artes Musicais.
  30. Gil, A. C. (2008). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Editora Atlas.
  31. Gomes, R. B. B. (2018). Percepção e enativismo em Merleau-Ponty e Francisco Varela. Ekstasis: Revista de Hermenêutica e Fenomenologia, 7(1), 120–133.
  32. Hartmann, E. F. (2021). O Gesto Musical nos 2 Momentos Nordestinos para piano de Calimério Soares. ICTUS Music Journal, PPGMUS-UFBA, 15(1) 65-94.
  33. Heller, A. A. (2003). Ritmo, motricidade, expressão: o tempo vivido na música. Dissertação (Mestrado em Educação e Comunicação) - Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, Brasil.
  34. Jaëll, M. (1896). La musique et la psychophysiologie (Vol. 153). Baillière.
  35. Jaëll, M. (1897). Le mécanisme du toucher: l'étude du piano par l'analyse expérimentale de la sensibilité tactile. Armand Colin.
  36. Kaplan, J. A. (1987). Teoria da Aprendizagem Pianística. Porto Alegre: Movimento.
  37. Lago, S. B.; Silva, J. B.; & Reis, L. R. (2023). Espaço, corpo e território: a interculturalidade na Universidade. Brazilian Journal of Development, 9(1) 594–608.
  38. Leonido, L.; Licursi, B.; Cardoso, M.; & Morgado, E. (2017). O corpo na Performance Musical: Perceções, Saberes e Convicções. Motricidade, Edições Desafio Singular, 13(1), 77-84. http://dx.doi.org/10.6063/motricidade.12078. Acesso em: 18 ago. 2023.
  39. Lima, S. A.; Rüger, A. C. L. (2007). O trabalho corporal nos processos de sensibilização musical. OPUS, 13(1), 97–118.
  40. Longo, L. (2016). A aquisição de elementos da linguagem musical e o desenvolvimento da técnica instrumental associados às atividades de criação em aulas de piano. 2016. 182 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, São Paulo.
  41. Macedo, T. D. (2019). O gesto musical e a construção interpretativa de obras contemporâneas brasileiras. Epistemus: Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura, 7(1) 115-126.
  42. Marin, J. G. (2020). O gesto corporal e a técnica pianística: um estudo aplicado à performance das obras The Tides Of Manaunaun e Aeolian Harp, de Cowell; Guero, de Lachenmann; Modelagem IX, de Zampronha. 2020. 118f. Dissertação (Mestrado em Música) - Escola de Música, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
  43. Melo, L. B. (2019). A busca por uma técnica pianística saudável, musical e eficiente: um diálogo com quatro participantes. 2019. 168 f. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
  44. Merleau-Ponty, M. (1999). Fenomenologia da percepção. São Paulo: Martins Fontes.
  45. Milani, M. M. (2016). Percepções e concepções sobre corpo, gesto, técnica pianística e suas relações nas vivências de alunos de piano de dois cursos de graduação em música. 186 f. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
  46. Minadeo, L. H. M. O. S. (2019). A técnica pianística do professor Pietro Maranca: uma proposta de metodologia. 2019. 158 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista, São Paulo.
  47. Nogueira, M. (2014). Música na carne: o caminho para a experiência musical incorporada. Música em Contexto, 8(1), 92–119.
  48. Oliveira, L. F. (2014). O estudo da música a partir do paradigma dinâmico da cognição. Percepta: Revista de Cognição Musical, 2(1) 17-36.
  49. Oliveira, L. F. (2016). O debate sobre o representacionalismo nas Ciências Cognitivas. Kínesis, 8(17) 85-114.
  50. Oliveira Filho, M. T. G. (2020). Abordagem Kaplan: Sistematização de uma metodologia de ensino de piano. 208f. Tese (Doutorado em Música) – Centro de Comunicação, Turismo e Arte, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
  51. Olivier, G. G. F. (1995). Um olhar sobre o esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade. 1995, 108f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas.
  52. Parisoto, B.; & Sastre, C. (2015). Cadê meu corpo? Atrás do piano! Investigação de um bailarino sobre sua prática pianística. In: ENCONTRO DE PESQUISA EM ARTE DA FUNDARTE-RS, Anais [...] Seminário dos Grupos de Pesquisa da UERGS, Montenegro. 15(8) 236–242.
  53. Pederiva, P. L. M. (2004). A relação músico-corpo-instrumento: procedimentos pedagógicos. Revista da ABEM, Porto Alegre, 12(11), 91-98.
  54. Pederiva, P. L. M. (2012). A Aprendizagem da Performance Musical e o Corpo. Revista Música Hodie, Goiânia, 4(1). DOI: 10.5216/mh.v4i1.19780.
  55. Pontes, V. E. (2018). Trajetórias do movimento na performance de técnicas estendidas ao piano. 2018. 246 f. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, São Paulo.
  56. Póvoas, M. B. C. (1999). Princípio da relação e regulação do impulso-movimento: possíveis reflexos na ação pianística. 236 p. Tese (Doutorado em Música) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
  57. Póvoas, M. B. C. (2006). Ciclos de Movimento – um recurso técnico-estratégico interdisciplinar de organização do movimento na ação pianística. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 16. Anais [...] 665-670. Brasília, DF.
  58. Póvoas, M. B. C.; & BARROS, Luís Cláudio. (2017). Composição para Piano a Quatro Mãos e Dois Comentários de Edson Zampronha: Elementos musicais de identificação e de sincronia técnico-interpretativa. Revista Vórtex, Curitiba, 5(3), 1-26.
  59. Póvoas, M. B. C.; & BARROS, Luís Cláudio. (2015). The effect of pianistic gesture anticipation: interpretive resources and strategies in the practice of Brasilianas 8 and 12 for piano four hands by Osvaldo Lacerda (1927-2011). In: PERFORMA’15 ENCONTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO EM PERFORMANCE MUSICAL. Anais [...] 298-208.
  60. Robb, H. (2022). Marie Jaëll: Pioneer of Musical Embodiment Studies. 19th-Century Music, 45(3), 220-243.
  61. Rolla, G. (2021). A mente enativa. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 232 p. DOI: 10.22350/9786559173341.
  62. Santana, F. V. (2016). A pedagogia pianística de Antônio de Sá Pereira e a pertinência de sua adoção contemporânea para o ensino do piano. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUANDOS EM MÚSICA – UNIRIO, 4. Anais [...]. Rio de Janeiro.
  63. Santiago, P. F. (2008). Dinâmicas corporais para a educação musical: a busca por uma experiência musicorporal. Revista da ABEM, 16(19), 45-55, Porto Alegre, RS.
  64. Santos, A. V. M. (2021). Contribuições de uma sessão de exercícios corporais para as qualidades posturais, técnicas e interpretativas de pianistas. Tese (Doutorado em Música) - Escola de Música: Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
  65. Schroeder, J. L. (2010). Corporalidade musical na música popular: uma visão da performance violonística de Baden Powell e Egberto Gismonti. Per Musi, Belo Horizonte, n. 22, 167-180.
  66. Schroeder, J. L. (2008). Conhecimento, prática e corporalidade musicais. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE COGNIÇÃO E ARTES MUSICAIS, 4. Anais [...].
  67. Scorsolini-Comin, F; & Amorim, K. S. (2008). Corporeidade: uma revisão crítica da literatura científica. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, 14(1), 189-214.
  68. Souza, C. F. (2020). Práticas renovadas em educação: da compreensão à expressão musical através do ensino do piano. 2020, 188f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Pelotas, Rio Grande do Sul.
  69. Stencel, E. A. B.; & Moraes, M. J. D. C. (2013). Contribuições de Lina Pires de Campos para a Pedagogia e Técnica Pianística. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 23. Anais [...]. Natal, RN.
  70. Storolli, W. M. (2011). O corpo em ação: a experiência incorporada na prática musical. Revista da ABEM, Londrina, 19(25), 131-140.
  71. Teixeira, Z. L. O. (2016). Narrativas de professores de flauta transversal e piano no ensino superior: a corporeidade presente (ou não) na aula de instrumento. 158 f. Tese (Doutorado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, RS, Brasil.
  72. Toffolo, R. B. G. & Oliveira, L. F. (2021). O conceito de mente, o fato musical e questão metodológica em cognição musical. In: N. G. Germano & A. Rinaldi (Org.). Música, mente e cognição. Curitiba: ABCM.
  73. Toni, A.; Meurer, R. P.; & Figueiredo, S. L. F. D. (2022). A perspectiva enativa como uma possibilidade de fundamentação para práticas na educação musical. Revista Música Hodie, 22. https://doi.org/10.5216/mh.v22.71085.
  74. Varela, F., Thompson, E. & Rosch, E. (1991). The Embodied Mind: cognitive science and human experience. New York: MIT Press, 1993 [1ªEd. Massachusetts: MIT Press 1991].
  75. Varela, F., Thompson, E. & Rosch, E. (2003). A mente incorporada: ciências cognitivas e experiência humana. Hofmeinster, M. R. S. (Trad.). Porto Alegre, RS: Artmed.
  76. Vieira, D. C; Ardigo, J. D.; & Dias, J. S. (2015). A proknow-c application for bibliography portfolio selection on sectorial intelligence system under the light of strategic foresight. Business and Management Review: SPECIAL ISSUE, 4(8), 596-607. ISSN: 2047-0398.

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.